日本語教育では、主語の特定の方法は、日本語学習者にとっては、重要な事柄の一つである。野田尚史（2015）では以下のように、日本語教育での「主語を特定する読解のための文法」と「省略された主語を特定する読解のための文法」についてまとめている（注）…
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