音読・朗読−文部科学省のホームページ− 7 音読・朗読 7‐1 音読と朗読 1. 「音読」は、黙読の対語（たいご）だから、声に出して読むことは広く「音読」である。 2. 「音読」は、正確・明晰・流暢（正しく・はっきり・すらすら）を目標とする。 3. 「朗読」は…

2017.9.16（土） 第71回現代日本語研究会・講演資料 （於東京学芸大学）岡倉由三郎と細江逸記の日本語学 國學院大學兼任講師 大東文化大学非常勤講師 岡田 誠はじめに岡倉由三郎と細江逸記は師弟関係にあり、ともに英文学・英語学の泰斗として知られているが…

国語と英語−二つの顔の岡倉由三郎−岡倉由三郎は、「岡倉天心の弟」「英語教育」「NHK初代英語講座講師」として知られているが、上田万年とともに仙台で日本で初めての方言調査を実施し、東京帝国大学選科修了の後は、『日本語学一班』を著し、ジャパンヘラル…

『日本語学一班』『日本語学一班』の構成は以下の通りである。 自序 緒言 第一 思想交換の方法 第二 言語と文 第三 言語及ひ文の成分 第四 言語は伝習によりてのみ授受せらる 第五 言語の起原 第六 文字 第七 言語教育の必要 第八 言語の変遷 第九 語の発音…

山東功（2002）は、明治期の転換期を明治5（1872）年の学制頒布を分岐点として措定し、『明治以降教育制度発達史』（教育史編纂会編）に修正を施し、以下のような三期に区分している。第1期 明治元（1868）年−明治4（1871）年 太政官期 国学者主導の言語研究…